Terapi dan bantuan untuk anak-anak dan remaja dengan masalah perilaku

pengantar

Masalah perilaku bukanlah penyakit fisik atau mental, tetapi dapat membebani anak dan orang-orang di sekitarnya. Tanpa bantuan profesional, banyak anak menderita gejala dalam perkembangan dan prestasi sekolah mereka, yang dapat menimbulkan masalah di kemudian hari dalam kehidupan dewasa dan profesional. Perawatan berfokus pada perilaku dan psikoterapi yang melibatkan keluarga dan mungkin juga guru dan dengan demikian melatih anak dan lingkungan mereka.

Baca lebih lanjut tentang topik ini: psikoterapi

Siapa yang menawarkan terapi?

Bantuan ditawarkan dari berbagai sumber, misalnya dari pendidik dan guru, dari psikolog sekolah, dari kelompok orang tua pribadi, tetapi juga dari dokter dan psikolog anak atau psikoterapis, yang biasanya dapat melakukan perawatan yang paling kompeten. Pada dasarnya, bergantung pada penyebab gangguan perilaku, pendekatan yang berbeda masuk akal dan dapat dilakukan oleh badan yang berbeda. Tidak setiap penyedia layanan cukup profesional, oleh karena itu titik kontak pertama haruslah seorang dokter spesialis, psikolog / psikoterapis, atau pendidik berpengalaman.

Jika masalah perilaku hanya sedikit diucapkan, mungkin sudah cukup untuk melatih orang tua dan pendidik atau guru, yang kemudian merawat anak dengan ukuran perilaku mereka sendiri; dalam kasus yang lebih parah, seluruh keluarga menerima perawatan psikoterapi. Jika terjadi eskalasi, anak-anak juga dapat dirawat rawat inap; terapi kemudian dilakukan oleh klinik khusus.

Dokter mana yang bertanggung jawab atas anak-anak dan remaja dengan masalah perilaku?

Secara umum, dokter anak dapat memulai pengobatan, tetapi dalam banyak kasus merujuk pada psikolog anak, psikiater atau psikoterapis. Bergantung pada tingkat keparahan gangguan perilaku, spesialis ini adalah orang yang dapat dihubungi dan melakukan diagnosis yang tepat serta terapi yang kompeten. Selain itu, praktisi alternatif, ahli osteopati, atau profesional medis alternatif lainnya dapat memberikan bantuan.

Bagaimana Anda dapat mendukung anak-anak dan remaja dengan masalah perilaku?

Anak-anak membuang masalah perilaku mereka ketika perilaku positif didorong daripada yang negatif dihukum. Itu tidak berarti bahwa perilaku yang tidak diinginkan harus diterima begitu saja. Aturan yang jelas ditetapkan dan konsekuensi diambil jika aturan ini dilampaui. Namun, harus dijelaskan kepada anak-anak bahwa mereka tidak mendapatkan apa yang mereka inginkan melalui perilaku yang mencolok. Orang tua dan pendidik harus menunjukkan kepada mereka keuntungan dari perilaku yang pantas yang jika tidak mereka lewatkan atau dapat ditarik darinya, seperti partisipasi dalam kegiatan komunitas.
Sekalipun sulit, orang dewasa harus fokus pada kemampuan dan bakat anak alih-alih mereduksinya menjadi perilaku negatif dan sebagai "Anak bermasalah“Untuk dicap. Seringkali anak-anak dan remaja ini menghadapi lebih banyak penolakan daripada konfirmasi, akibatnya masalah perilaku mereka meningkat dan mereka kehilangan motivasi untuk berperilaku positif. Untuk memastikan dukungan yang efisien, oleh karena itu anak harus ditangani secara rinci dan kekuatannya ditentukan. Berdasarkan bakat mereka, anak kemudian dapat mengambil peran yang berbeda dalam kelompok sosial, mis. sebagai bagian dari tim sepak bola, band atau kelompok pemuda. Ini bertujuan untuk memperkuat harga diri dan mendorong anak untuk mengembangkan perilaku baru sendiri.

Sayangnya, banyak orang dewasa merasa kewalahan dan tidak sabar. Percakapan yang membangun tidak dapat berkembang dengan cara ini, terutama jika hubungan dengan anak telah bermasalah untuk waktu yang lama dan perilakunya tertanam kuat. Prinsip-prinsip dalam menangani anak-anak dan remaja dengan masalah perilaku adalah tetap tenang, menetapkan aturan yang jelas dan menerapkan konsekuensi, memuji perilaku positif dan mendorong perilaku mandiri. Sayangnya, biasanya tidak ada efek yang langsung terlihat. Namun, selama orang dewasa mematuhinya, peluang suksesnya tinggi, karena anak-anak pintar dan dengan cepat merangkul perubahan untuk keuntungan mereka. Namun, dukungan ini hanya masuk akal jika orang tua dan guru atau pengasuh anak dewasa lainnya saling mendukung dan memberikan aturan yang seragam. Oleh karena itu, melatih orang tua dan guru selalu menjadi yang pertama dan terpenting untuk mendukung anak.

Bagaimana Anda mengintegrasikan anak-anak dan remaja di sekolah?

Promosi dan integrasi berjalan beriringan, oleh karena itu prinsipnya sama seperti yang telah dijelaskan, pertama dan terutama pendekatan yang tenang tetapi pasti serta pengaturan dan penegakan aturan yang sederhana dan jelas. Agar berhasil mengintegrasikan seorang anak, di satu sisi ia harus diperlakukan seperti orang lain, yaitu aturan yang sama berlaku untuk semua orang, di sisi lain upaya harus diakui dan dihargai lebih awal dan lebih luas untuk mempromosikan perilaku positif dan harga diri anak. Penting juga untuk memahami dasar dari gangguan perilaku. Tingkah laku yang mencolok adalah ekspresi dari suatu perasaan atau konflik dan merupakan indikasi dari apa yang sebenarnya diinginkan oleh anak tersebut. Misalnya, agresi dan kekerasan dapat menjadi cara seorang anak untuk menghadapi ketidaksenangan karena kurangnya popularitas mereka dengan anak-anak lain. Dengan demikian, anak-anak yang merusak perlengkapan sekolah atau kerusuhan di kelas dapat menjadi pelampiasan dari ketakutan mereka akan kegagalan dan tekanan untuk tampil.

Perilaku melukai diri sendiri ditunjukkan oleh anak yang ingin lepas dari tekanan batinnya. Ini berarti bahwa setiap perilaku yang mencolok masuk akal bagi anak saat ini, bahkan jika itu kontraproduktif untuk keinginan mereka sendiri dalam jangka panjang. Untuk integrasi yang sukses, penting untuk mengenal anak-anak dan mampu menafsirkan tanda-tanda tersebut. Jika penyebabnya bisa disimpulkan dengan cara ini, itu bisa dihilangkan atau setidaknya dikurangi. Mendorong kegiatan bersama dan mengintegrasikan anak yang terkena dampak ke dalam kelas juga penting. Banyak dari anak-anak dengan masalah perilaku terbiasa dengan peran orang luar dan harus mengetahui keuntungan dari lingkaran besar pertemanan dan kohesi kelompok terlebih dahulu. Karena itu, intimidasi dan pengucilan dalam bentuk apa pun harus dicegah di sekolah yang ingin mengintegrasikan anak-anak dengan masalah perilaku. Peran teman sekelas juga tidak boleh diremehkan. Perilaku mencolok hanya muncul melalui reaksi orang-orang pada usia yang sama. Jika struktur kelasnya bagus dan anak-anak terbuka untuk pendatang baru, mereka adalah bagian terpenting dari integrasi anak. Oleh karena itu, tujuan integrasi adalah untuk menemukan penyebab dari perilaku yang mencolok dan untuk menghilangkannya, untuk memenuhi keinginan anak yang sebenarnya, untuk menawarkan lingkungan yang berpikiran terbuka dan untuk menunjukkan keuntungan menjadi bagian dari suatu kelompok.

Bisakah masalah perilaku menjadi indikasi bakat?

Hampir semua anak berbakat cepat atau lambat memiliki masalah dengan anak lain dan di sekolah. Teman sekelas mereka mengecualikan mereka karena sifat khusus mereka, karena mereka berperilaku aneh di mata mereka. Materi sekolah membuat mereka bosan dan mereka mulai melakukan hal-hal lain dan akhirnya mengganggu kelas. Dengan demikian, sebagian besar anak berbakat menunjukkan perilaku mencolok yang sering diperhatikan bahkan sebelum anak berbakat. Dalam kasus ini, perilaku abnormal sebenarnya merupakan indikasi dari kecerdasan yang sangat menonjol. Namun, karena bakat langka, itu hanya terjadi pada sejumlah kecil dari banyak anak dengan masalah perilaku.Jika anak telah menunjukkan tanda-tanda bakat khusus, misalnya belajar cepat berbicara, membaca dan menulis atau langkah-langkah perkembangan dipercepat lainnya, bakat harus diperjelas. Namun, jika tidak ada tanda lain selain masalah perilaku, bakat sangat kecil kemungkinannya.